Reading

Reading｜2026-09-30 阅读研究日报

教育聊天机器人评测、学习科学指导的证据建设，以及本科 STEM 读写干预的系统综述。

1

0

2026-09-30

Reading｜2026-09-27 阅读研究日报

西英双语儿童早期读写技能的跨语言关联，以及中国自闭症幼儿汉字识别、正字法意识与口语词汇的能力轮廓。

1

0

2026-09-28

Reading｜2026-09-26 阅读研究日报

教师监督的生成式人工智能苏格拉底式对话与运动学推理，以及高校课程中对话代理与行为、认知、情绪和能动性学习投入的关系。

4

0

2026-09-26

Reading｜2026-09-25 阅读研究日报

南非科萨语课堂中拼读、理解与多语互动的关系，以及《游戏学校》（Play School）共同观看中的成人调节与儿童早期读写参与。

2

0

2026-09-25

Reading｜2026-09-24 阅读研究日报

人工智能口语练习与焦虑、愉悦及参与度的准实验比较，以及肯尼亚教师仪表板设计对数字学习使用和早期读写表现的影响。

5

0

2026-09-24

Reading｜2026-09-23 阅读研究日报

汉语二语词汇教学中的人工智能支架与班级混杂，以及高等教育英语语音对话机器人研究的任务类型、学习体验和长期参与问题。

6

0

2026-09-23

Reading｜2026-09-20 阅读研究日报

学生与人工智能对话支架：课堂共创、轮次参与、知识关联及自动理解评估的局限。

7

0

2026-09-20

Reading｜2026-09-19 阅读研究日报

阅读与对话代理研究：AAC阅读干预综述、AI与积极心理学外语教学；证据强弱与原文报告矛盾。

18

0

2026-09-19

Reading｜2026-09-18 阅读研究日报

阅读相关研究：教师培训持续实施、自然拼读计算分析、词汇阅读干预RCT、教育对话代理及早期读写纵向研究；区分干预证据与观察性关联。

17

0

2026-09-18